تواجه الأكاديمية أزمة ثقة. عندما ترعى الحوكمة المشتركة مرة واحدة نقاشًا قويًا والتقدم المؤسسي ، فإن مناخ الخوف يتجول ، ويخنق حوارًا وتعريض مهمة التعليم العالي للخطر. صانعي القرار ، الذين تم استبعادهم في جو يتسم به ريبة، كلاهما مرعوبان للتصرف والشلل بسبب التقاعس عن العمل. إنها مضطربة من قبل تمرير جيد جهد التي تسعى إلى تغيير التعليم العالي بشكل أساسي ، مما يجبر القطاع على حالة من الإرهاب الوجودي في المستقبل المنظور. وبالتالي ، فإننا نشهد تحولًا من الحوكمة المشتركة إلى الحكم الخائف ، والعواقب عميقة.
في الوقت الحاضر ، يبدو أن الرؤساء هادئ للغاية، المجالس تقترب من القضايا الحرجة مع الخوف و يشعر أعضاء هيئة التدريس قمعت في تعليمهم وبحوثهم. التكاليف الخبيثة لهذه القيود – الفرص المفقودة ، ابتكار خنق، أبعد من ذلك تآكل الثقة– مذهلة. يجب أن تتعرض هذه التكاليف للتدقيق العام ، لأنها لا تقتصر على التعليم العالي. سوف تظهر تداعيات التسلل الخارجي في كل جانب من جوانب مجتمعنا.
لوحات الحكم –الأوصياء المهمة المؤسسية والقيم – يجب أن تتعرف على خطورة هذه اللحظة. هذا لا يتعلق ببساطة بالتنوع والإنصاف والشمول ، على الرغم من atcks de المبادرات هي جزء كبير من المشكلة. هذا عن الاستقلال المؤسسي ، حرية متابعة المعرفة والحمض النووي للغاية لكليات وجامعات أمتنا. غالبًا ما سمح لأعضاء مجلس الإدارة أعضاء هيئة التدريس أو الرؤساء بأخذ زمام المبادرة في الحوكمة واستخدموا الحوكمة المشتركة كذريعة أو تفسير أو تغطية لافتقارهم إلى المشاركة. لقد نجحوا مخبأ في مرأى.
الحوكمة ، ومع ذلك ، ليست رياضة المتفرج. يتعين على المجالس أن يبطح الحفاظ على الاستقلال المؤسسي والاعتراف بأن التقاعس عن العمل تحت ستار الحوكمة المشتركة لا يزال من التقاعس. لا يمكنهم تحمل تكاليف أن يكونوا مراقبين سلبيين ، ويتوقعون أن يتحمل الآخرون عبء الدفاع عن القيم الأساسية للمؤسسة بينما يظلون منفصلين. هذا ليس مشروع مجموعة المدارس المتوسطة ؛ يجب على الجميع المشاركة أو سنفشل جميعًا في المهمة.
التهديدات واسعة الانتشار: المناهج الدراسية تحت الحصارو يتم تفكيك الحياة المشتركة المناهج الدراسيةو يتم استهداف برامج البحثو يتم تقويض كليات الطب و حرية التعبير مكممة. هذه ليست سلسلة من الحوادث المعزولة. إنها حملة مفيدة ل رفع أسس التعليم العالي ، وتتطلب استجابة موحدة لا تتزعزع.
تقع المسؤولية على مجالس الإدارة للعمل مع الرؤساء للإجابة (بوضوح وعلى الفور) على بعض الأسئلة الرئيسية:
- ما هي المبادئ التي حددت مؤسساتنا قبل المناخ السياسي الحالي؟
- هل ما زلنا ندافع عن هذه المبادئ؟ إذا كان الأمر كذلك ، كيف يمكننا الصيام لهم الآن؟
- ما هو السعر الذي نرغب في دفعه لدعم تلك القيم التأسيسية؟
- إذا تخلينا عن قيمنا الآن ، فما تبقى من هويتنا المؤسسية؟
الحكم الذاتي ليس مجرد امتياز. إنها حجر الأساس لمهمتنا الأكاديمية. إنه ليس فقط استقلالنا المؤسسي على المحك ، ولكن سلامتنا للغاية.
من المفهوم أن العديد من المجالس مترددة في مواجهة هذه التحديات مباشرة. لكن الصمت والتقاعس ليسا خيارات. أعضاء مجلس الإدارة هم المحكمين النهائيين من مصائر مؤسساتهم. لقد حان الوقت للتخلي عن التركيز الضيق على المبادرات المعزولة ومواجهة الاعتداء الأوسع نطاقًا على الحرية الأكاديمية والاستقلالية المؤسسية. ستحدد قيادة مجلس الإدارة كيفية التنقل في هذه اللحظة المحددة.
مجالس الأمناء هي حماة القيم المؤسسية. أنها تحمل إرث مؤسساتهم إلى الأمام. إذا فشلوا في هذا الواجب ، فقد تكون العواقب لا رجعة فيها. في حين أن صانعي القرار الآخرين في التعليم العالي يستجيبون للأوامر التنفيذية ، وتحولات السياسة والأحكام القانونية ، فإن دور مجلس الإدارة واضح وغير متغير. عدم اليقين الوحيد هو ما إذا كان الأعضاء سوف يتحملون مسؤولياتهم في التوافق مع مهمة المؤسسة.
يعتمد مستقبل التعليم العالي على مجالس التعليم العالي. ال 1966 بيان عن حكومة الكليات والجامعات يوضح أن “مجلس الإدارة لديه التزام خاص لضمان أن يكون تاريخ الكلية أو الجامعة بمثابة مقدمة ومصدر إلهام للمستقبل … عندما يهدف الجهل أو المرض إلى المؤسسة أو أي جزء منها ، يجب أن يكون مجلس الإدارة متاحًا للدعم. في الأزمات الخطيرة ، من المتوقع أن يكون بطلًا”.
أعضاء مجلس الإدارة: هذه هي تلك اللحظة. مؤسساتك – والجمهور الذي يخدمونه – في انتظارك لقيادة. يعتمد مستقبل التعليم العالي على شجاعتك ، وإداناتك واستعدادك للقيام بالقيم التي بنيت عليها مؤسستك. هل سترتفع إلى هذه المناسبة؟ نحن بحاجة إليك الآن أكثر من أي وقت مضى.
لقد صنعنا بعضًا مؤخرًا اقتراحات من أجل الإجراءات الملموسة ، يمكن للأمناء وكبار القادة في المؤسسات أن يأخذوا على الفور لتعزيز التعليم العالي في العمل العظيم أثناء الشراكة مع المتعاونين مع حسن النية لمواجهة تحديات المجال. بالنسبة لتلك المجالس التي تريد أن تكون استباقية وليس فقط تفاعلية ، إليك بعض الأفكار.
أحد الإجراءات الرئيسية هو تسليط الضوء على الآثار المترتبة على الموارد. يجب أن تعرض مراجعة عامة وشفافة لميزانية الجامعة مجالات بشكل صريح تحت تهديد – مثل برامج البحث و DEI. لأخذ هذا أبعد من ذلك ، يمكن للمؤسسات التفكير في إعادة تخصيص الأموال من المناطق “التي لا يمكن المساس بها” تقليديًا ، مثل ألعاب القوى ، إلى تعزيز المبادرات التي تركز على الشمولية والحرية الأكاديمية. يمكن للسياسيين الذين يمثلون تحديًا علنًا تبرير التخفيضات في مواجهة هذه الأولويات التي تظهر أن دفع المحادثة إلى ما وراء الخطاب.
تحتاج استراتيجيات جمع التبرعات أيضًا إلى إعادة تخيل. يمكن للجامعات إطلاق حملات مستهدفة مصممة خصيصًا لتعويض تخفيضات التمويل الفيدرالية وبرامج الدعم تحت الحصار. قد يؤجل النهج الأكثر جرأة هذه الجهود على أنها “استثمارات التأثير” ، مع التركيز على العوائد المجتمعية على دعم الأبحاث و DEI. يمكن أن تلهم هذه إعادة التشكيل المانحين الذين يهتمون بعمق بدور الجامعة في تشكيل مستقبل أكثر إنصافًا.
بنفس القدر من الأهمية هو التأكيد على التكلفة البشرية. يجب على الجامعات إجراء ونشر تقارير شاملة تحدد العواقب الواقعة لخفض التمويل-حيث تتأثر الحياة ، وتأخرت العلاجات الطبية ، وارتفاع معدلات الاستنزاف وقضايا الصحة العقلية بين الطلاب والموظفين. تقديم هذه النتائج للمشرعين والقوى العامة بحساسية مباشرة مع الخسائر البشرية لهذه القرارات السياسية. الحقائق ، وضعت عارية ، يمكن تحدث بصوت أعلى من الخوف.
أخيرًا ، يجب على المؤسسات بناء القوة الجماعية من خلال اتحادات البحث. من خلال تكوين شراكات بين المؤسسات لتجميع الموارد والخبرات ، يمكن للجامعات ضمان استمرار مشاريع البحث الحيوي المعرض للخطر. يمكن لموقف أكثر حزماً أن يضع هذه الاتحادات كمكافحة مباشرة للتدخل السياسي ، مما يؤكد على أهمية التحقيق الأكاديمي خالٍ من الضغط الخارجي.
المسار إلى الأمام واضح: يجب أن تقود مجالس الإدارة بالشفافية والاستراتيجية والشجاعة. إن بقاء التعليم العالي – وقدرته على خدمة الصالح العام – يعتمد عليه.
